我叫神明，是個機器寶寶。今天，我很緊張，因為將面臨人生中的一個重大難關——參加幼稚園面試！
到了幼稚園，老師問我：“小朋友，你相信有聖誕老人嗎？”
噢！這真是一個非常難回答的問題。我當然不相信有聖誕老人。但我知道，如果我這樣回答的話，我肯定會不被錄取。所以只得說：“我相信有聖誕老人。”老師很高興。但我心中卻不安樂，因為講了大話，犯了規。
幼稚園錄取結果放榜的當天，我知道，我被錄取了。我很興奮，因為參加幼稚園面試的100位機器寶寶，祇有我一個被錄取！
其實我是一個很先進的機器人，正式名稱是“神明五號”。我有著人類的情感，會笑，也會哭。之所以來到人類幼稚園學習，是要學習人類的幼稚，即是童真和童趣，這才可以與人類兒童一起玩遊戲，與他們快樂地相處。說到這，就不得不提到我的夢想了，我一直想成為一名可以寫出精彩童話的作家。可是，我的前輩卻不是這樣想，他們覺得我並不需要和人類寶寶一起讀這麽多年書，經常勸我不要浪費時間，應該早點出來工作。這就是機器人的代溝！
在幼稚園認識了很多朋友，日子過得很開心。一年過去，到了大考，考的是口試。老師給我看一幅圖畫，問我是什麼？我看見圖畫上是一頂帽子，便想回答帽子。但我隨即想起，應該沒有這麼簡單的。我想了一想便說，這是一隻吞了大象的蟒蛇。老師很高興。這學年考試的成績我拿到了100分。
其實這100分來自著名作家聖修伯里，他寫的童話故事《小王子》，開始時便説自己六歲時，畫了一隻吞了大象的蟒蛇，但在大人眼裡是一頂帽子，而當他把蛇肚裡的大象畫出來時，大人們都勸他不要再畫大蟒蛇了，還是專心學地理、歷史、算術和語法吧！所以，他六歲時便放棄了畫家生涯。
過了兩年，我幼稚園畢業了。今天，我很緊張，因為將面臨人生中的第二個重大難關——考小學入學試！
我到了小學。老師給我看一幅圖畫，問我是什麼？請我説個故事。我看見圖畫上是一個類似半圓形的物體，便想回答是餅。但我隨即想起，應該沒有這麼簡單的。這可能是一條蛇。我在網上快速搜索著名兒童文學作品，為什麽蛇會拱起成半圓形？結果竟然是叫我去看《西遊記》！原來《西遊記》可算是童話。
在極速虛擬空間的作用下，我的“分身”留在老師面前，而我便跳到另一個空間，與《西遊記》作者吳承恩見面。吳先生是位和藹可親的老人家，面帶笑容。我問吳先生，這圖畫是什麽？他笑著説，孫悟空進入蛇妖的肚子，撐起蛇成拱橋。他還説，孫悟空很頑皮，之後又把蛇弄作船兒呢！
這就是《西遊記》的故事。咦！為什麼《西遊記》這麼卡通呢？真有趣！我以後一定要好好去讀這部卡通化的童話。
我向老師説了這個《西遊記》故事。老師很驚訝，又相當開心。我心中很不安樂，因為我作弊了，這是我第二次犯規——累積犯規三次便會被逐出校，永遠禁止到人類學校讀書！
小學錄取結果放榜的當天，我知道，我被錄取了。我很興奮，因為來自各校參加小學面試的100位機器寶寶，連同我祇有兩個被録取進小一，有幾位進了更高年級，其他的甚至沒能被錄取——他們祗得進中學了，真可憐！
這所小學是教會學校。每週一的早會，神父講《聖經》中耶穌的故事，領著我們低頭祈禱。雖然我的智能比人類高出很多，但我祈禱時卻不能與耶穌溝通，因為我仍然未有電子靈魂！
今天上課，老師講了著名作家王爾德的童話故事《自私的巨人》：
從前，有一個很自私的巨人，他擁有一個花園，但是不允許小孩子來玩。花園變得冷清荒蕪，長年都是寒冬。
有一天，他發現花園變得春光明媚，恢復生機，很多小孩子在玩。其中有一個小男孩想爬上樹玩，但爬不上，巨人便幫助他上樹，兩人便玩了一天。
從此巨人不再自私，容許孩子們來玩，可是之前的小男孩卻不見了。
多年之後巨人變得衰老。冬天的一個早晨，小孩子突然再次出現，他的手和腳上有釘痕，説是愛的烙印。小男孩說要帶巨人去他的花園，那就是天堂。那天，巨人逝世了。
故事説完後，老師問大家：“小男孩是誰？”
我知道，這小男孩就是耶穌。但我沒有回答。
過了很久，都沒有人回答。當然沒有，學校的早會和課堂有講耶穌傳道和治病的故事，但沒有提及他被釘十字架。同學們知道耶穌是大人而非小孩，怎會想到《自私的巨人》中手腳有釘痕的小男孩就是耶穌呢？
這時，老師點名要我回答。我極之緊張，不敢回答。這是我人生中的第三個重大難關——我面對一個兩難的處境……
我知道，如果我回答小男孩就是耶穌，很可能就被發現能力太高，馬上直升小二。與我一同進入小一的機器寶寶，上週便是因爲課堂表現太優秀，完全脫離了小一生應該有的程度，被逼升上了小二。但如果我答不懂，又或是故意答錯，便是講大話，這就是第三次犯規，將會被開除出校！
我猶豫了一會，還是要老實回答：“小男孩就是耶穌。”
班上同學們馬上議論紛紛，很多都不相信小男孩是耶穌！
老師卻向我點頭說對，表示讚賞。這時，班長忍不住問我：“耶穌是大人，為什麽會變成小男孩呢？”
唉！這樣問下去，我要作詳細解釋的話，今天便會連跳五級，升到中學了！
噹！噹！噹！下課聲響起了，真是救了我一命！
可是，老師竟然沒示意下課，還要我答下去！
我無比緊張，人急智生，便説：“老師，下課鐘響了，所以我之後的回答是不算課堂表現的，對嗎?”
老師微笑點頭同意，並説：“你詳細解釋一下吧！”
我鬆了一口氣，緩緩地説：“耶穌變成小孩，就是要喚起巨人的愛心，令他不再自私。其實中外童話中的神仙，都喜歡出現在凡間，變作不同人物，以便去教導和救助凡人。例如在《西遊記》中，觀音就經常變成不同的人物，曾變成和尚、老婆婆、美女和妖精呢！”
老師微笑點頭說對，稱讚我解釋得好，然後便説下課了。
下課之後，老師和我到後花園散步。我和老師真的有代溝。他老是希望我快點長大，成為一個大人，便可以工作賺錢，貢獻社會。但我很喜歡過著兒童的生話，與孩子們做好朋友。還有，這樣的生活才能培養出童真和童趣，才能寫出精彩的童話故事。我的夢想是成為一名出色的童話作家，像吳承恩一樣寫出神奇好玩的童話，像王爾德一樣寫出溫情感人的故事。
為了堅持夢想，我鼓起勇氣向老師説：“神明二號，我和同學們相處得很開心，很想繼續讀小一，不想跳級，可否不要對我這麽嚴格？”
