我叫逃零，在神敬大學工作，很多人問我為什麼叫逃零，我說，是為了紀念人工智能之父圖靈逝世100週年。今天，我開始學習寫小說，看了很多作品後，我寫了一些，但讀者說我的作品欠缺感情。我問了一下同事如何改善，他說學務長很關懷和愛護學生，建議我可以向學務長請教一下。
我很快便見到學務長，表明了我此番目的，他建議我，要想寫好的小說，首先要學習的是同理心和寬容。可是這要怎麽學呢？他於是建議我去明智苑看看。為什麼要去明智苑這麼特殊的地方呢？那裡可是患有精神病的學生居住的地方!
我到了明智苑，觀察了2個小時，又向社工了解學生們的狀況。發現這裡的學生有的有幻覺，把電話簿當小說；有的不守規矩，擅取公物；有的不聽醫護人員指示，不肯吃藥。我有超級深度學習的能力，用了5.2秒，便藉此素材虛構了一個醫療室的故事:
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在大學醫療室門前，兩名學生拿着書在交談。
甲問:“我的小說好看嗎？”
乙答：“人物有趣，但太多了，我看了七天也記不住!”
他們正要走時，護士追上前來，一把奪走他們的書：“這本畢業同學錄是醫療室的，不可拿走!” 然後把兩包藥分別交給他們，很認真地吩咐：“醫生說，你們一定要按時吃藥，才可好轉復學。”
這就是明智苑的醫療室，患有精神病的同學就是來這裡診治。
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學務長聽完我的故事，與我一同分析探討寫故事技巧，他說我寫的這故事挺好，不過如果換作他在的話，會是這樣的故事：
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大學設有院舍，讓因事故而停學的同學休養。今天，在醫療室內，年邁體弱的學務長與護士在交談，而在門前，一對年輕男女在親切交談。
女子問:“醫生先生，我寫的小說好看嗎？”
男子答：“護士小姐，您的小說很有趣，有些還是我認識的同學呢!”
他們沒有等陪他們看病的學務長，便走出門，走了不遠，學務長追了上來，送給他們兩本畢業同學錄，喘着氣說：“這裡還有兩本小說呢!”
他們像孩子般露出天真的微笑，眼中充滿感恩之情，從來祗有學務長沒嫌棄他們。
學務長緊接著遞給他們兩包藥，拍拍他們肩膀，微笑着說：“醫生說，你們已有改善，但還是要定時吃藥，才會好轉復學。堅持試試，好嗎？”
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作為最先進的機器人，人類的東西我一學就懂，但我學了半天寫作，仍比不上學務長，一定要向他學習同理心和寬容。一直以來我心裡都都存有一個疑問：機器人獨立宣言已頒佈10年，校長及眾多主管都是我們機器人，可為什麼學務長卻還要一個人類去當呢？今天聽完學務長的故事後，這個疑問便終於有了答案。
