以前我有位數學系老師說，美國的家長見到孩子數學很差，會和孩子說：“沒所謂的！學習數學是很難的，要講天份！”而中國的家長則不然，他們會很不滿，會壓逼孩子學好，哪怕他們自己小時候學數學，也曾叫苦連天！
女兒開元在小學時，數學科用的是香港課本，內容較淺，與內地的程度有很大差別。我當時有點擔心，中學是用內地數學課本的，將來升初一時怎樣銜接呢？
小五和小六時，學校用了一些補充教材，教方程解題，開元感到十分困難。現在開元升上了初一，方程由頭開始教起。現在學方程應用，又是十分困難。有時候一道題目我教她很久，她還是不大懂。可是我沒有着急，因為我自己小時候比她學得更慢呢！
原來我以前初一時，學校才教開元小五學的代數方程。當時數學有兩門科：算術和代數，我感到兩門科都不易。跟着初二學幾何，雖然感到很困難，但同時很感興趣。我用心學習數學，自初三起數學便很高分，後來中學畢業後更考上數學系呢！
以我自己和開元的學習經驗而言，我覺得小孩子早兩年學比較難的數學如方程，未必是好事，可能令孩子害怕了數學呢！現在開元每次問我數學，我都會耐心解釋。我不會對她說學數學是要靠天份，也不會要求她做大量題目求取高分。我的學習經驗就是，學得慢並不等於學不好。
要培養開元的，是對學習的信心和責任感，她感到困難便要問，知道自己還未掌握好便要用功一點。而我需要做的，就是給予她鼓勵和耐心的指導。
對於孩子學習數學，您又抱着甚麼態度呢？
以前我有位數學系老師說，美國的家長見到孩子數學很差，會和孩子說：“沒所謂的！學習數學是很難的，要講天份！”而中國的家長則不然，他們會很不滿，會壓逼孩子學好，哪怕他們自己小時候學數學，也曾叫苦連天！
女兒開元在小學時，數學科用的是香港課本，內容較淺，與內地的程度有很大差別。我當時有點擔心，中學是用內地數學課本的，將來升初一時怎樣銜接呢？
小五和小六時，學校用了一些補充教材，教方程解題，開元感到十分困難。現在開元升上了初一，方程由頭開始教起。現在學方程應用，又是十分困難。有時候一道題目我教她很久，她還是不大懂。可是我沒有着急，因為我自己小時候比她學得更慢呢！
原來我以前初一時，學校才教開元小五學的代數方程。當時數學有兩門科：算術和代數，我感到兩門科都不易。跟着初二學幾何，雖然感到很困難，但同時很感興趣。我用心學習數學，自初三起數學便很高分，後來中學畢業後更考上數學系呢！
