當我和家長分享故事創作的時候，談到創作的素材可以引用喜愛的人物配以熟悉的橋段，很多家長都表示想不起有關的素材。其實大家從小到大，聽過很多故事，看過很多電影和劇集，祇是不能運用。我們的大腦，就像一個圖書館，收集了很多圖書，但書只是亂放，沒做分類索引，結果要用的時候便找不到喇! 怎麼辦？就要做“分類索引”，把類似的人物和橋段聯繫起來，這就是培養聯想力。以下是一些例子。
近日去聽武俠小說講座，有聽眾問主講的作家：“不見大俠工作，收入從哪裡來？”作家說：“您有沒有見占士邦上洗手間呢？沒有吧！”聽眾都哈哈大笑！作家的回答很巧妙，把古代大俠和現代間諜占士邦聯繫起來。其實占士邦就是現代的大俠，除暴安良，視法律如無物，連殺人都不用賠命——哪管他要不要上洗手間呢！
這位作家的聯想力很豐富，其實創作往往就是由聯想開始。我從女兒開元很小的時候便開始培養她的聯想力。我和開元討論故事時，會聯想不同的人物和橋段。為什麼《西遊記》中的妖精和灰太狼一樣不喜歡生食，一定要把唐僧水煮？孫悟空的性格和行為是否與小孩很相似？洪七公不就是濟公嗎？為什麼名著中的領袖如唐僧、劉備和宋江都是能力不濟的？
通過豐富的聯想，開元便感到興趣，會多看多思考，善用素材於創作。她作文的成績挺好的，而且她寫得快，兩堂的作文課通常一堂便寫好！
總結一下，多和孩子一起自由地想像，馳騁於古今中外的人物與故事，不但可以提高聯想力和發揮創意，更是樂趣無窮呢！
當我和家長分享故事創作的時候，談到創作的素材可以引用喜愛的人物配以熟悉的橋段，很多家長都表示想不起有關的素材。其實大家從小到大，聽過很多故事，看過很多電影和劇集，祇是不能運用。我們的大腦，就像一個圖書館，收集了很多圖書，但書只是亂放，沒做分類索引，結果要用的時候便找不到喇! 怎麼辦？就要做“分類索引”，把類似的人物和橋段聯繫起來，這就是培養聯想力。以下是一些例子。
近日去聽武俠小說講座，有聽眾問主講的作家：“不見大俠工作，收入從哪裡來？”作家說：“您有沒有見占士邦上洗手間呢？沒有吧！”聽眾都哈哈大笑！作家的回答很巧妙，把古代大俠和現代間諜占士邦聯繫起來。其實占士邦就是現代的大俠，除暴安良，視法律如無物，連殺人都不用賠命——哪管他要不要上洗手間呢！
