很多小幼學生家長為孩子的數學而頭痛。有些說教孩子數學，今天孩子懂了，過兩天卻不懂。有些說孩子總是粗心大意，分數不高，卻不肯多做題目。我的女兒開元每科都是自己溫習的，惟獨數學卻要我幫一下。
小學數學是很難嗎？大概是的，大多數孩子都是學得“慢慢的”，因為人類經過幾千年發展出來的數學語言，其實很精練和抽象，不易理解和運用的。就以進位制、小數點、分數、負數這些基本東西，各位小時候不就是學了幾年也未必精通嗎？事實上，西方在幾百年前，仍未接受負數這概念呢！
開元在幼稚園時學個位加數，算得不對，要她重做練習，她就不願意。我和她玩遊戲，她扮水果店老板，我扮顧客。“老板”推銷水果，算多少錢，每次推銷成功，受到“顧客”讚賞，都很開心。她玩很多次也要再玩，算得又快又準呢！
開元上小學時，我和她玩大富翁，一千幾百的數她便要算，心算能力便提高了。還有，我鼓勵她多看書，和她下象棋和各種樸克遊戲（例如“鋤大D”），這些活動表面看來和數學無關，卻能培養思維和專注力，有助於學習數學。
我負責為開元溫習。到小四為止，課本教的東西很小，她很輕鬆。當時我有點擔心，中學的數學這麽深，怎樣跟得上呢？但我沒有額外教她東西，就讓她輕輕鬆鬆吧。
到了小五第三段。學校在課本外補充了講義，包括設方程解題，突然深了很多，開元感到困難。現在小六了，東西更多更深，她掌握公式和各類算法不算精通，用方程解題則是似懂非懂，分數並不算高。但我卻沒要求她多做題目，也沒要求她拿高分。
我要求開元的，是自主學習。她遇上數學困難也不怕，會問我，要求我出一些題目給她做。做錯了她會願意重做，直至做好為止。她面對考試不會緊張，通常發揮得很好。
總的而言，培養孩子的數學能力，家長要有耐性，可以用生活情境和遊戲去作應用的訓練。還有，培養孩子的信心和良好的學習態度，比考得高分更重要。
很多小幼學生家長為孩子的數學而頭痛。有些說教孩子數學，今天孩子懂了，過兩天卻不懂。有些說孩子總是粗心大意，分數不高，卻不肯多做題目。我的女兒開元每科都是自己溫習的，惟獨數學卻要我幫一下。
小學數學是很難嗎？大概是的，大多數孩子都是學得“慢慢的”，因為人類經過幾千年發展出來的數學語言，其實很精練和抽象，不易理解和運用的。就以進位制、小數點、分數、負數這些基本東西，各位小時候不就是學了幾年也未必精通嗎？事實上，西方在幾百年前，仍未接受負數這概念呢！
開元在幼稚園時學個位加數，算得不對，要她重做練習，她就不願意。我和她玩遊戲，她扮水果店老板，我扮顧客。“老板”推銷水果，算多少錢，每次推銷成功，受到“顧客”讚賞，都很開心。她玩很多次也要再玩，算得又快又準呢！
